童一舟放下电话后，他回味着尙晓雪的话，感觉晓雪是期望自己能参加她的生日聚会，让自己帮忙应付一下她的朋友们。这意思好象是把自己当做亲人而非男朋友，这也许和自己期待不太一样。

这时，童一舟电话短信响了。童一舟一看短信，是在楚雄的朋友发来的，“童老师，到昆明了吗？啥时到楚雄？杨。”

提起童一舟这位楚雄的朋友，还得从去年说起。在童一舟的学生里面，有一个楚雄籍的学生。去年下旬开学时候，他告诉童一舟，他暑假回家时候，见到自己的中学数学老师，讲起了童一舟给他们做过的的专题讲座，数学老师很有兴趣。表示他一直很喜欢历史、文物，说想认识童一舟，有很多问题想请教。所以，学生便把童一舟的电子邮箱给了数学老师。

几天后，童一舟收到了署名杨辉的邮件。原来学生的中学老师叫杨辉，年龄和童一舟差不多，原籍巍山，现在楚雄做数学老师。杨辉从小酷爱历史文物，已经有了多年的收藏爱好，但由于一直在中学工作，接触的专业人士并不多，所以，想今后和童一舟多交流。

童一舟礼貌的回复了这位杨辉老师的邮件，说很高兴今后就历史文物方面共同探讨。自此以后，杨辉经常寄上一些文物图片请教童一舟，童一舟也就自己了解的情况一一作答。

今年开chun以来，杨辉来邮件说自己打算和朋友在楚雄开了一个古玩店，希望童一舟暑假有空到楚雄玩。童一舟当时回复是自己还没有去过巍山，如果暑假有时间，也许去巍山。杨辉很热情，立刻表示自己可以陪童一舟去巍山。他希望童一舟能先到楚雄，自己可以开车带童一舟去巍山。童一舟没有想到杨辉有车，自己以前的印象是中学老师并不太富裕，看来现在的中学老师和以前的不一样了。

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